Después de una noche de profundas reflexiones, a lo largo de la mañana hemos participado en el taller de Formación de Formadores, en el que hemos debatido algunas dificultades del profesorado para el aprendizaje del uso de moodle, principalmente porque tenemos poco tiempo para formarnos y para la docencia en general.

Al mediodía, poco tiempo para comer y sesión de intercambio de moodle para la enseñanza de lenguas antes de continuar con las presentaciones.

Una de las vías para el desarrollo de contenidos y cursos moodle consiste en definir estilos de aprendizaje del estudiante y crear cursos y seleccionar materiales dependiendo de estos estilos de forma más automatizada. Es decir, si etiquetamos los contenidos con metadatos (por ejemplo, utilizando el Reload Editor) se puede automatizar la selección de contenidos SCORM dependiendo del usuario gracias a motores de inteligencia artificial.

Una de esas comunicaciones curiosas que hemos visto hoy ha sido la de Evaluación en Enseñanza Primaria. Además de mostrarnos una buena experiencia del uso de moodle, han participado en la presentación dos niños del tercer ciclo de Primaria, que lo han hecho realmente bien ante una audiencia amplia.

Moodle les ha servido para acercarse a internet como herramienta de aprendizaje, no sólo para ocio, y han realizado actividades y trabajos que integran elementos multimedia, vídeos, imágenes... Moodle ofrece la posibilidad de proponer nuevos tipos de tareas y de implicar a los niños en su proceso de evaluación y mejora.